En España por lo general, por h o por b, somos muy poco espabilados con el inglés. Eso es así. Ahora me acuerdo de una camarera intentando hacerse entender en español (es decir, prácticamente sin intentar decir nada en inglés) con unos ingleses o alemanes (no recuerdo, creo que alemanes). Era una camarera joven (no más de 40) en un bar-restaurante céntrico de Sevilla. La pobre muy apurada…o no, pero idas y venidas del único que parecía defenderse medianamente con el inglés, resultado: situación muy incómoda para los comensales. No pude evitar sentir cierta cosica por dentro. Ciudad poco turística… 
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Es que, si no puedes ni hacer eso presencialmente para algo básico como hacer un pedido de comida, imagínate discutir acerca de los requerimientos para construir un puente en un proyecto internacional por decir algo. Todavía hay gente que cuestiona el poder comunicarse adecuadamente, no se, ridículo.
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Por cierto, cuando fui a Lisboa me sorprendió la gente que se medio defendía con el español, también con el inglés por supuesto. Nosotros con el suyo ni papa, por supuesto. XD
No a ver, para esto somos bastante lerdos, o simplemente es que en cierta manera nos acomodamos y la ley del mínimo esfuerzo. Obviamente es un poco de caricatura, pero en el fondo ese tópico de que no aprendemos un mínimo de inglés ni en 1000 años tiene parte de razón. Siempre hay algo de verdad.
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Se habla mucho del nivel de los colegios bilingües, yo tengo claro que de bilingüe solo tienen el nombre.
Pero no se habla del nivel en el resto de materias, que deja mucho que desear y cada vez más. Y el nivel de los profesores. Yo tengo que aguantar a verdaderos zotes en el colegio de mi hija.
No sólo se vive del inglés.
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Y en colegios del sur de Madrid,donde facil el 50-60% de los chavales son de padres inmigrantes,se de primera mano,que los profesores tienen que subir la nota a todos de forma general…porque sino seria una eschabechina de suspensos,de facil la mitad de la clase o mas.
Qué comentario tan desafortunado… (ya sea con A1 o C2)
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Los niños no tienen ni idea de cómo se llaman los ríos y las cordilleras de su país o los músculos y huesos, en su propio idioma, lo normal. Y doy ejemplos reales.
Pero más allá de que aceptemos la sumisión de nuestro idioma frente al inglés, hay que hablar de la reducción de contenido para la comprensión de este por los niños en un idioma extranjero. A mi me parece una locura.
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Míralo por el lado positivo, así se parecerán más a los ninos estadounidenses en todos los sentidos, incluida la ignorancia geográfica. Todo sea en aras de aprender la lengua franca.
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Mmmm yo creo que es una falsa dicotomía, pero bueno. Todo sea por intentar remar contracorriente, que tampoco es buena opción.
Hace años y años que muchos no saben situar las provincias españolas cuando sus padres sí lo saben…y no fue por culpa de dar más o menos inglés (o francés, ¡qué antes era el francés!). Así que no, el problema va mucho más allá del maldito inglés. Por lo de “sumisión de nuestro idioma frente al inglés”
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No veo a los rubenes y jennys que por desgracia tanto abundan en nuestros institutos dándole a la lengua de Shakespeare, si ni siquiera saben expresarse en la suya propia. Aunque en Brasil conocí a ingenieros y abogadas con muy buena posición y sueldo que no tenían ni papa de inglés, eso sí que me sorprendió.
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No es una falsa dicotomía. Métete tú con 25 niños de los cuales 3 son migrantes y no entienden castellano, 1 tiene necesidades especiales y 4 tienen una reducción de currículo y les explicas la Reconquista en inglés.
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Como te han dicho, el inglés impide extenderse en las materias y profundizar, esto es algo constatado y no es una falsa dicotomía, sino un mal sistema.
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De hecho, ahora es raro y no entra en el temario de ninguna comunidad yo creo (quizás en aquellas con nacionalismos) saberse las comarcas de tu provincia, esto hace 30 años era lo normal.
Yo estudie en un colegio bilingüe en francés y no aprendí a contar mas allá de 10, de lo de las materias en el segundo idioma es exactamente lo que dices, de hecho ahora hay menos colegios bilingües que hace 1 década, me acuerdo que algún forero puso la noticia hace meses.
El inglés, realmente no lo aprendes en la escuela o un segundo idioma en general, obviamente ayuda, pero si lo tratas como una asignatura mas no lo vas a aprender, por eso, para mi es un tema mas cultural, de ver películas en ingles y oció en ingles, mas de que de meterle mas ingles al crio por la garganta. Encima con cosas que ya de por si odia, como son las asignaturas normales curriculares.
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Hace poco vi en Instagram un mapa de Europa en el que señalaba qué dirigentes sabían hablar en inglés y si mal no recuerdo, solo los de Bielorrusia, Turquía y alguno de un país de los Balcanes no eran capaces de hablar con fluidez. Una cosa que todavía no me cabe en la cabeza es que en este siglo hayamos tenido presidentes que no supiesen manejarse con desenvoltura al menos inglés.
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Dime qué no has pisado un instituto en tu vida desde que te graduaste sin decirme que no has pisado un instituto en tu vida desde que te graduaste. En fin, que fácil es hablar sin saber.
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Cifras de población resultantes de la revisión del Padrón municipal referidas al 1 de enero de 2022
Com. de Madrid: 6.750.336
Madrid: 3.280.782
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Lo de Budapest hace replantearse a uno lo de “reconstrucciones no”.
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Algo así debería hacerse con el Museo Naval de Madrid
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Canta porque el edificio está con la piedra totalmente nueva y el de la izquierda está sucio, pero la calidad arquitectónica se ve fenomenal
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