No entiendo cómo el pedir que los chavales pasen un tercio del día en un lugar adecuado con unas condiciones dignas pueda crear algún tipo de debate. Ya no hablamos solo de aire acondicionado, si no de climatización en general. Les hacinamos en centros completamente desfasados, con cerramientos del año de la pera, que no aislan ni del ruido ni de la temperatura exteriores. Radiadores a un lado de la clase donde te cueces, mientras que al otro lado te congelas. En otros centros por no haber no hay ni persianas. Patios que son piscinas de asfalto, sin sombras ni cobijo cuando llueve. Sin cafeterías donde los chavales se puedan comprar algo de comer. Pocas cosas en Madrid hay más tercermundistas que los centros de educación pública.
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Creo que nadie esté en contra de que los chavales estén en buenas condiciones en sus centros, faltaría más.
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Alguno hay…
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Primero apostaría por el acondicionamiento pasivo de los edificios educativos.
Que en los proyectos de obra nueva o de reforma de estos centros se valorara de forma especial, además de la eficiencia de las instalaciones o la nueva instalación de sistemas (acondicionamiento activo) pues habilitar pavimentos y suelos permeables en el entorno, árboles en las zonas en las que incide más sol, así como lamas o celosías, lamas sobre las ventanas con mucha incidencia solar, tal vez priorizar acabados más claros, cambiar carpinterías si hace falta, todo eso.
A veces priorizar sistemáticamente la propuesta más barata o rápido sale más caro a lo largo en mantenimiento y climatización.
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Aerotermia y paneles solares.
Hay dinero para aburrir con los fondos NG y no son capaces de emplearlo en este tema. Está claro que están a otras cosas, no al bienestar de los alumnos o al ahorro en la factura energética.
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Creo que tu descripción es de otra época.
Ahora la mayoría tienen persianas y cerramientos adecuados. Y se han renovado las cubiertas en muchos así como repintado los patios.
También muchos tienen porches y palios.
El tema de las ventanas no lo dudo
Pero esto ya te digo yo que no son tantos y aquellos que lo tienen son zonas ínfimas.
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Creo que nuestra definición de ínfimo es distinta.
Yo hablo de los ejemplos que conozco. Ahora, habría que hacer un estudio en condiciones pero por mi experiencia esas zonas con techumbre no son suficientes en días de lluvia o mucho sol porque no caben los niños.
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Un militar prusiano del siglo XIX…
Vaya por delante que en ningún momento he dicho que la situación sea ideal, solo he negado un mensaje catastrofista concreto.
Ejemplos hay para todos los gustos:
También hay que valorar que la mayoría de colegios privados tienen un proporción de sombra similar, por lo que no parece una característica que demande su «clientela».
¿Y eso no te parece un espacio ínfimo? En un recreo se pueden juntar 250, 300 o 500 niños piensa en cómo distribuirles en momentos de sol y calor donde las clases no son una alternativa.
¿Tal vez demasiado frágil…?
https://x.com/fdzaraf/status/1804043841072427285
Dado el calor intenso que está haciendo en Japón en verano, este jardín de infancia en la ciudad de Munakata, prefectura de Fukuoka, instaló un toldo retráctil de 25 m x 30 m.
Espero que nadie se moleste por este ejemplo, no estoy diciendo que Munakata sea una mejor ciudad que Madrid.
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Es increíble que los japoneses nos tengan que enseñar el uso de los toldos 
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La clave del asunto está en mi último párrafo, si hasta el colegio más pijo no tiene una gran cantidad de sombra se puede colegir que no es una característica muy demandada por el común de los padres.
Y no podemos pretender que haya un 50% de sombra en los patios, porque eso no pasa en ninguna parte del mundo.
Habría que preguntar a los que trabajan con los niños y no a los padres.
No se trata de eso sino de tener espacios adecuados a ello. Por ejemplo toldos retráctiles o una idea loquísima, arbolado.
Insisto, si los padres lo demandasen los colegios privados lo ofrecerían.
La sombra no es para quien trabaja allí, sino para los niños.
Te aseguro que si quien trabaja allí quiere sombra habrá sombra, muchos colegios públicos están instalando porches y palios a demanda de la dirección. Esto no es una elucubración.
Pues debemos de vivir en lugares distintos y eso que yo trabajo en colegios, pero yo no estoy viendo esos procesos.
Pd. Muchos padres solo quieren que sus hijos estén aparcados y no molesten como para pedirles nada.
A lo mejor donde yo vivo los directores de colegio están más espabilados.
En realidad, depende de muchas cosas.
Entiendo que si lo hacen los colegios, lo cargarán a su presupuesto general, que no suele ser muy holgado. Si los colegios son razonablemente nuevos, entiendo que no tendrán deasiados costes de mantenimiento extraordinario y podrán dedicar ciertos fondos a estas cosas.
O si la Junta de Distrito los tiene bien mantenidos, de nuevo tendran más margen para proyectos extraordinarios como porner toldos.
Y luego que la Junta donde estén no sean demasiado exigentes con los criteriors para añadir cualquier tipo de estructura, que tambine he oido que hay algunas que es para ni intentarlo…